宽承办字（2018）第83号
类别：A
对政协宽城满族自治县第七届委员会
第二次会议第83号提案的答复
刘海江委员：
您提出的《关于加强青少年特殊群体心理疏导的建议》收悉，提案涉及教育局教育股、宽城县一中、宽城县职教中心，现分别答复如下：
教育局教育股答复：
加强心理健康教育是中小学教育一项十分重要和紧迫的任务，也是促进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的重要措施。多年来，我局一直非常重视青少年的心理健康教育，通过配备专兼职心理健康教师、打造高标准的心理健康咨询室、将心理健康教育纳入教育教学等管理手段，开展心理健康特色校创建、校园心理剧展评等教育活动，不断推进心理健康教育工作有序开展。结合你们提出的建议，今后我们将从以下五个方面进一步加强青少年心理健康教育。
（一）加强心理健康教育师资队伍建设
设置心理健康教育教师岗位，配备专兼职教师，专门负责学校心理健康教育工作。同时，组成一支兼职教师队伍，由学生处干事、班主任队伍组成，形成心理健康教师队伍。严格心理教师资格准入制度，对从事学生心理咨询工作的老师，实行持证上岗。完善心理教师培训机制，将心理健康教育列入师资培训内容，采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，进一步普及教师心理健康知识，每学期至少组织二次全体教师的心理健康教育培训。
（二）完善青少年心理健康教育工作体系
一是强化组织领导，健全工作机构，逐步建立以校长为组长，以思想品德课和政治课教师、班主任和团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。二是强化督导考评，将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系之中，定期开展心理健康教育专项督导检查。三是完善青少年心理健康监测预警机制，开展中小学生心理健康状况调查，建立学生心理健康个人档案。四是完善青少年心理健康预防体系，制定学校心理危机干预预案，建立学校危机三级处置体系，开展高危学生群体的危机干预、严防意外事件的发生。
（三）加强青少年心理健康教育阵地建设
一是抓好课程建设。进一步将心理健康教育落实到课程表上，确保师资、课时落实。在各学科教学中渗透心理健康教育，组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。二是建立符合标准的心理咨询室。在校设立“悄悄话谈心亭”、“烦恼热线”、“成长工作室”等心理服务场所，并建立管理制度，面向广大青少年尤其是高中阶段的学生，开展群体心理辅导和个体心理咨询。要充分利用好校园宣传阵地，通过广播站、校刊、校报、墙报、手抄报等形式，广泛宣传普及心理健康知识，积极营造青少年健康快乐成长的氛围。三是抓好平台建设。下一步我局将积极与卫计局、广电局等部门联系，不断扩大热线的宣传面，提高市民知晓率，为有心理卫生知识需求的家长、学生提供专业规范的咨询服务。其次，结合承德教育网设立心理健康教育网站，普及青少年及家庭成员的心理健康知识。
（四）开展心理健康教育系列活动
在各中小学校开展心理健康教育月、教育周活动，采取主题班会、讲座、团队活动、心理健康夏令营、亲子游戏、情景小品剧等不同形式，把心理健康教育融入教学的全过程。开展“心理健康特色校”创建活动，培养、树立一批心理健康教育工作先进典型。开展“心理剧展评”活动，提高学生的心理素质和健康水平。通过系列活动的开展，达到普及学生心理健康基本知识、树立学生心理健康意识的目的，让学生了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识。
（五）建立学校、家庭、社会三级网络心理健康教育沟通渠道
一是继续发挥家长学校和家长委员会的作用，注重学校教育和家庭教育的有机结合，形成心理健康教育的合力。通过家长学校开设专题课程，普及心理健康教育的基本知识和理念，帮助家长建立良好亲子关系。定期开展家长委员会、家长会、家访等多种活动，了解、反馈学生的心理状况，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。每学期为家长举办1-2次心理健康教育讲座，引导家长树立正确教育观。二是充分利用校外教育资源开展心理健康教育，邀请市中心医院的专家每年对中考前和高考前学生及家长进行心理辅导，目前已举办二届，有效缓解家长及学生的考前焦虑，收到了广大师生的好评。定期为学校心理健康教师及班主任开展心理健康教育培训。三是邀请心理专家对特殊群体的青少年提供心理辅导。教育局将积极与县医院配合成立“宽城县心灵花园志愿者小组”，为特殊学校、育智学校的学生开展心理辅导，定期进行个案督导、学习和会议，及时解决学生的心理问题。
宽城县一中答复：
根据您提出的因家庭贫困等原因造成青少年心理出现敏感自卑等现象，宽城一中做了以下工作，并且已初见成效。
首先，发挥班主任前线作用。班主任相较于其他任课教师，是了解本班学生最全面、最细致的人，所以我校在每周组织的班主任会议，把关心学生的心理健康问题排在重要位置，让每一个深入班级的班主任详细的对本班学生进行摸底和定期疏导，对那些父母不在孩子身边、单亲家庭甚至是孤儿，再或者因其他原因致贫的孩子给与关怀。使他们能在精神和生活上得到关心，让他们能在学校感受到温暖。
1、宽城一中开设了特色德育课程“凤凰涅槃班”，学校在宏观上给学生以疏导，培养学生的道德情操和行为规范。
2、充分发挥心理教师的专业引导作用。配备专业的心理健康教师，设有心理咨询室，利用学生实践周给学生做团体心理辅导，包括室内课程和室外活动课。让学生掌握更多调节情绪的技能，使学生心理健康和谐发展。
宽城县职教中心答复：
您提出的关于“加强青少年特殊群体心理疏导”的建议已收悉，其中您提到的“单亲家庭子女、残疾青少年及家庭贫困青少年较其他青少年更容易出现敏感、自卑、自闭等心理问题，影响其健康成长。对此，学校应设立心理健康服务站、督促老师特别是班主任加大对该类青少年群体的关注关心”的问题，我们也深有感触，认为加大对该类青少年群体的关注和关心十分必要。
近年来，我县职教中心不断加大青少年思想道德建设和心理疏导工作，从人员配备、硬件设施及疏导方法等各方面努力提升管理强度和管理水平，取得了较好效果。
一是充分发挥德育课堂作用。选拔具有专业知识的教师任德育课教师，开设哲学与社会、经济与法律、职业生涯规划、心理健康教育、自信友善教育、安全稳定教育等课程，从理论和社会实践两个方面加强青少年心理健康教育。
二是充分发挥班主任作用。学校每个周一都要召开全体班主任工作会议，反复强调如何加强对“问题学生”的管理，明确班主任要摸清底细，掌握情况，尤其对孤儿、单亲家庭孩子、父母外出打工的留守孩子、社会服刑人员子女、残疾智障孩子等，要加强心理疏导，增进感情交流，进行精神抚慰，必要的给予生活照顾。
三是充分发挥美德引导作用。开展道德长跑和养正教育相结合的教育活动。开展“日行一善、周明一理、月养一习”道德长跑活动；加强学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操。
四是充分发挥健康引导作用。投资10多万元建设了心理咨询室、宣泄室、健身房，每周定期对学生开放，辅之以丰富多彩的课外兴趣小组活动，使学生的不稳定情绪得到释放。
最后，衷心感谢您对青少年特殊群体心理疏导工作的关心，也非常欢迎您今后继续为我县教育工作的发展多提宝贵意见，对我们的工作继续给予指导和帮助。
2018年7月25日
领导签发：
联 系 人：王建国 联系电话：7728136
抄报：县人大选举任免代表工作委员会、县政府办公室
